Flickr: Almacenar, compartir, clasificar, distribuir, publicar, recrear, difundir fotografías.
¿Qué es ?
"Si hablamos de compartir, organizar y almacenar fotografías, Flickr es actualmente la web más popular de la Red. Aunque su crecimiento ha sido exponencial debido a la adquisición de la empresa por parte de Yahoo en marzo de 2005, por 30 millones de dólares, Flickr nació tan sólo un año antes, en febrero de 2004 -después de tres meses de incubación-, cuando una pequeña empresa con sede en Vancouver (Canadá) llamada Ludicorp e integrada por el matrimonio de Caterina Fake y Stewart Butterfield decidió lanzar esta novedosa herramienta.
Flickr, que en un principio representaba únicamente un chat con posibilidad de intercambiar fotos en tiempo real (a través de un servicio ya inexistente llamado FlickrLive) fue evolucionando hacia un sistema de archivo digital o álbum digital orientado al usuario individual. La respuesta por parte de la red fue masiva. Los bloggers encontraron en Flickr una herramienta de primerísimo orden para organizar las imágenes, gracias también a un sistema de tags o etiquetas para clasificarlas; aparte de poder buscar imágenes por fecha y por licencias Creative Commons. Flickr evolucionó posteriormente a una versión Pro, de pago; sin embargo, la versión básica, como en su origen, sigue siendo gratuita ".
En Flickr se puede encontrar cualquier foto sobre cualquier tema o circunstancia, aunque su fundador tiene sus favoritos: "Hay una sección en donde la gente cuelga fotos de lo que lleva en su bolso, y otra tremendamente imaginativa que juega con el concepto de objetos circulares y cuadrados. La gente tiene muchas ideas y está ansiosa por compartirlas con otras personas", afirma en una entrevista el creador del sitio.
¿Qué podemos hacer con Flickr?
En Flickr se sintetizan, por vez primera en una aplicación, varias innovaciones tecnológicas con nuevas tendencias sociales, creando de este modo un espacio único en la red, en el que los usuarios pueden interactuar entre sí de distintas maneras.
Ludicorp no se limitó a reunir una serie de tecnologías (móviles, cámaras digitales, blogs, RSS) sino que en base a varios elementos crea una comunidad on line que destaca la importancia de las redes sociales que se construyen en la Web, usuarios dispuestos a compartir, intercambiar y recrear producciones en línea.
Características
-Interfaz accesible, variada pero fácil de utilizar.
-Empleo de "tags" o etiquetas (funciona también como punto de partida para la comunicación.
-Conformación de grupos: es el aspecto más importante en cuanto a la tendencia social que caracteriza el servicio.
-RSS: permite suscribirse prácticamente a cualquier cosa: a las fotos de un usuario, de un grupo, fotos que utilizan una etiqueta concreta o una serie de ellas, integrando los feeds en cualquier aplicación on line.
-Blogs: Flickr proporciona herramientas de integración que permiten publicar las fotografías prácticamente en cualquier sistema de blogging.
-API: el API abierto de Flickr permite el desarrollo de aplicaciones basadas en Flickr que pueden llevar a la creación de nuevos negocios.
-Generador de esquemas de colores
-Gráfico de relaciones sociales
-Fotografías libres: permite publicar las fotos y seleccionar diferentes tipos de copyleft que Creative Commons proporciona.
-Mayor base de datos de fotografías libres.
-Mapas: una forma fácil de geolocalizar colecciones de fotos.
Ejemplos
El mundo en un telar de imágenes
//portal.educ.ar/debates/educacionytic/debate/el-mundo-en-un-telar-de-imagenes-.php
Derechos humanos
http://www.flickr.com/photos/hermanhollerith/sets/72157600276130275/
Geografía de América del Sur
http://www.flickr.com/photos/barnabyaldrick/sets/
Artesanías
http://www.flickr.com/photos/tags/artesanias/
Youtube: videos
El lenguaje audiovisual ha impregnado nuestros sentidos de forma tal, que toda o gran parte de la información nos llega por este medio. Una de las características de las nuevas formas de representar e interpretar nuestros mundos simbólicos se apoya, hoy, en el lenguaje audiovisual y sus distintas manifestaciones.
¿Cómo se usa y para qué sirve YouTube?
YouTube es una de las aplicaciones más utilizadas en la Web, especialmente por los más jóvenes, que son quienes recurren con más frecuencia al lenguaje audiovisual. Por eso podríamos plantearnos esta clase de producciones como estrategias interesantes, ya que requieren de todo un espacio de investigación previa, análisis, procesamiento de datos, elaboración de conceptos, construcción de un mensaje a través de la imagen y finalmente la integración de sonido.
Un aporte fundamental a esta propuesta para aprender a trabajar con videos en la Web radica también en forma en que nos involucramos en la participación en comunidades a través de la clasificación de favoritos, o de la utilización de tags, palabras claves, canales y categorías.
Existen distintas maneras de producir videos. Pueden tomarse de la Web para analizarlos en clase, pero también pueden generarse en la escuela. Son de fácil realización y no requieren grandes aportes tecnológicos. Con una simple webcam o cámara fotográfica, una PC y un buen editor de videos es posible realizar un videoclip con la técnica de Stop Motion, que consiste en generar movimiento a través de la utilización de una secuencia continua de fotogramas que van registrándose con cámara fotográfica digital o webcam, para luego editarse como video.
AAsimismo, puede proponerse la creación de una animación con personajes de plastilina, que se irán moviendo poco a poco mientras se toman las fotografías de cada movimiento, para luego unirlas con la técnica ya mencionada. De la misma forma se puede trabajar con imágenes digitales (Paint o cualquier editor de imágenes) realizando pequeñas modificaciones y guardando cada una de esas imágenes para luego generar la secuencia completa editada con el software para producir videos. Algunos softwares recomendados pueden ser:
• Movie Maker
• Roxio 7.0
• Virtual Dube
• Vegas, entre otros.
Es importante destacar que aunque muchas veces pareciera algo sencillo, no resulta tan simple transformar un mensaje escrito en un audiovisual. Para que esto se realice con éxito es indispensable transitar por un proceso creativo que de manera implícita estaría favoreciendo el desarrollo cognitivo; por lo tanto, podríamos decir que integrar esta forma de comunicación podría estar propiciando la estimulación del pensamiento metafórico.
Algunos otros ejemplos
Videos educativos
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/profesor/videos/videos_actividades.htm
Eduvlogs
http://eduvlogs.blogspot.com/
Video tutoriales
ttp://blog.educastur.es/blog/2007/03/27/videotutoriales-de-visuarioscom/
Hablando de YouTube
p://portal.educ.ar/debates/eid/webcreatividad/publicaciones/hablando-de-youtube.php
Multimedia para desarrollar el pensamiento crítico-creativo
http://portal.educ.ar/debates/eid/webcreatividad/para-trabajar-clase/multimedia-para-desarrollar-el-pensamiento-criticocreativo.php
Aprendiendo a pensar con las TIC
http://portal.educ.ar/debates/eid/webcreatividad/para-trabajar-clase/aprendiendo-a-pensar-con-las-tics.php
Fuente: Curso de capacitacion EDUC.AR
Actividades sugeridas
Para un mejor aprovechamiento de los temas tratados recomiendo las siguientes actividades
Acceso y lectura del material de estudio
Acceso a los sitios web propuestos en el material y/o sección “sitios” del aula virtual para conocer e investigar cada una de las aplicaciones propuestas.
Seguimiento de los tutoriales desde la experiencia práctica.
Actividades obligatorias
Abrir una cuenta en al menos una de las aplicaciones presentadas en el módulo aplicación e ingresar a las comunidades
Recorrer y explorar la aplicación
Realizar una publicación en ella
Publicar un comentario en la página del blog referido al tema, el sitio y nombre de la/s aplicación/es acompañándola con una breve explicación por grupo de máquina.
